Đề thi tự luyện - Đề số 03 - Tư duy Khoa học
Tư duy Khoa học
Câu 1
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
7,0 g.
8,1 g.
9,2 g.
23,8 g.
Câu 2
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
pH = 7; nồng độ niken là 10 μM.
pH = 7; nồng độ niken là 5 μM.
pH = 6; nồng độ niken là 5 μM.
pH = 5; nồng độ niken là 5 μM.
Câu 3
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
Loài thực vật [[____]] khi được chăm sóc với dung dịch dinh dưỡng 3 có hàm lượng kẽm trung bình là: 250μg/g.
Câu 4
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
Hàm lượng sắt trung bình ở loài thực vật A không phụ thuộc vào chế độ dinh dưỡng..
Hàm lượng sắt trung bình ở loài thực vật B có xu hướng giảm dần khi giảm nồng độ niken.
Hàm lượng kẽm trung bình ở loài thực vật A tăng dần khi tăng độ pH và nồng độ niken.
Hàm lượng kẽm trung bình ở loài thực vật B max khi pH = 5 và nồng độ niken = 15 μM.
Câu 5
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
Câu 6
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
Câu 7
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Các nhà khoa học đã nghiên cứu ảnh hưởng của pH và nồng độ niken đối với sự phát triển của thực vật và sự hấp thu sắt và kẽm của thực vật.
Cây con nảy mầm gần đây của loài A và loài B được các nhà khoa học nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng khác nhau (đánh số 1 – 12) trong 8 ngày và sau đó được thu hoạch. Các dung dịch dinh dưỡng 1−12 khác nhau về nồng độ pH và niken.
Bảng 1. Khối lượng khô trung bình của các cây được nuôi dưỡng tương ứng với mỗi dung dịch dinh dưỡng.
Hình 1. Hàm lượng sắt, kẽm trung bình trong cây được
nuôi trong các dung dịch dinh dưỡng 1 - 4
Nối từ thích hợp vào chỗ trống dưới đây:
Giảm PH gây [1] khối lượng khô của cả hai loài.
giảm
tăng
Câu 8
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Hai học sinh làm thí nghiệm để chuyển hoá hợp chất magie clorua theo phương trình hoá học như sau:
MgCl2(aq) + 2AgNO3(aq) → Mg(NO3)2(aq) + 2AgCl(r)
Dưới đây là các bước làm thí nghiệm của hai học sinh:
1. Ghi lại lượng magie clorua đã được sử dụng để tạo ra dung dịch ban đầu, sau đó tính lượng bạc clorua theo lý thuyết được tạo ra từ dung dịch này:
2. Thêm một lượng bạc nitrat dư để chuyển toàn bộ magie clorua thành bạc clorua.
3. Sử dụng phương pháp lọc chân không để tách toàn bộ phần dung dịch ra khỏi bạc clorua dạng rắn, sao cho chỉ còn lại bạc clorua dạng rắn trên giấy lọc.
4. Làm khô hoàn toàn bạc clorua trong lò nung.
5. Sau khi lọc và sấy khô thì thu được sản phẩm bạc clorua cuối cùng. Ghi khối lượng bạc clorua được sinh ra.
6. Xác định hiệu suất phản ứng.
Bằng những số liệu của mình, các học sinh tính được hiệu sất phản ứng là lớn hơn 100%.
Học sinh 1: Giấy lọc dùng để lọc chân không quá mịn. Các lỗ trên giấy lọc quá nhỏ nên nước và các ion trong nước được lọc rất chậm. Vậy nên, khi sấy khô có cả bạc nitrat và magie nitrat chưa được lọc hết. Việc có nước làm cho khối lượng kết tủa bị tăng so với lượng lý thuyết là không hợp lý vì cuối cùng nước sẽ bay hơi hết trong quá trình sấy trong lò nung. Cuối cùng, khối lượng thực tế thu được tăng là do có bạc nitrat và magie nitrat.
Học sinh 2: Khi sấy kết tủa trong lò nung đã không sấy đủ thời gian để có thể làm cho nước bay hơi hoàn toàn, vậy nên kết quả thu được là bạc clorua còn nước. Việc khối lượng tăng lên do các muối nitrat là không hợp lý vì sản phẩm cuối cùng thu được là đồng nhất.
Số mol AgCl được tạo ra từ 1 mol MgCl2 là [[____]].
Câu 9
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Hai học sinh làm thí nghiệm để chuyển hoá hợp chất magie clorua theo phương trình hoá học như sau:
MgCl2(aq) + 2AgNO3(aq) → Mg(NO3)2(aq) + 2AgCl(r)
Dưới đây là các bước làm thí nghiệm của hai học sinh:
1. Ghi lại lượng magie clorua đã được sử dụng để tạo ra dung dịch ban đầu, sau đó tính lượng bạc clorua theo lý thuyết được tạo ra từ dung dịch này:
2. Thêm một lượng bạc nitrat dư để chuyển toàn bộ magie clorua thành bạc clorua.
3. Sử dụng phương pháp lọc chân không để tách toàn bộ phần dung dịch ra khỏi bạc clorua dạng rắn, sao cho chỉ còn lại bạc clorua dạng rắn trên giấy lọc.
4. Làm khô hoàn toàn bạc clorua trong lò nung.
5. Sau khi lọc và sấy khô thì thu được sản phẩm bạc clorua cuối cùng. Ghi khối lượng bạc clorua được sinh ra.
6. Xác định hiệu suất phản ứng.
Bằng những số liệu của mình, các học sinh tính được hiệu sất phản ứng là lớn hơn 100%.
Học sinh 1: Giấy lọc dùng để lọc chân không quá mịn. Các lỗ trên giấy lọc quá nhỏ nên nước và các ion trong nước được lọc rất chậm. Vậy nên, khi sấy khô có cả bạc nitrat và magie nitrat chưa được lọc hết. Việc có nước làm cho khối lượng kết tủa bị tăng so với lượng lý thuyết là không hợp lý vì cuối cùng nước sẽ bay hơi hết trong quá trình sấy trong lò nung. Cuối cùng, khối lượng thực tế thu được tăng là do có bạc nitrat và magie nitrat.
Học sinh 2: Khi sấy kết tủa trong lò nung đã không sấy đủ thời gian để có thể làm cho nước bay hơi hoàn toàn, vậy nên kết quả thu được là bạc clorua còn nước. Việc khối lượng tăng lên do các muối nitrat là không hợp lý vì sản phẩm cuối cùng thu được là đồng nhất.
Cân bằng phản ứng và tính chính xác lượng thực tế..
Cân bằng phản ứng và tính chính xác lượng lý thuyết.
Thay đổi quy trình thí nghiệm để tăng lượng magie nitrat có trong sản phẩm cuối cùng.
Thay đổi quy trình thí nghiệm để giảm lượng magie nitrat có trong sản phẩm cuối cùng.
Câu 10
Dựa vào thông tin sau và trả lời các câu hỏi:
Hai học sinh làm thí nghiệm để chuyển hoá hợp chất magie clorua theo phương trình hoá học như sau:
MgCl2(aq) + 2AgNO3(aq) → Mg(NO3)2(aq) + 2AgCl(r)
Dưới đây là các bước làm thí nghiệm của hai học sinh:
1. Ghi lại lượng magie clorua đã được sử dụng để tạo ra dung dịch ban đầu, sau đó tính lượng bạc clorua theo lý thuyết được tạo ra từ dung dịch này:
2. Thêm một lượng bạc nitrat dư để chuyển toàn bộ magie clorua thành bạc clorua.
3. Sử dụng phương pháp lọc chân không để tách toàn bộ phần dung dịch ra khỏi bạc clorua dạng rắn, sao cho chỉ còn lại bạc clorua dạng rắn trên giấy lọc.
4. Làm khô hoàn toàn bạc clorua trong lò nung.
5. Sau khi lọc và sấy khô thì thu được sản phẩm bạc clorua cuối cùng. Ghi khối lượng bạc clorua được sinh ra.
6. Xác định hiệu suất phản ứng.
Bằng những số liệu của mình, các học sinh tính được hiệu sất phản ứng là lớn hơn 100%.
Học sinh 1: Giấy lọc dùng để lọc chân không quá mịn. Các lỗ trên giấy lọc quá nhỏ nên nước và các ion trong nước được lọc rất chậm. Vậy nên, khi sấy khô có cả bạc nitrat và magie nitrat chưa được lọc hết. Việc có nước làm cho khối lượng kết tủa bị tăng so với lượng lý thuyết là không hợp lý vì cuối cùng nước sẽ bay hơi hết trong quá trình sấy trong lò nung. Cuối cùng, khối lượng thực tế thu được tăng là do có bạc nitrat và magie nitrat.
Học sinh 2: Khi sấy kết tủa trong lò nung đã không sấy đủ thời gian để có thể làm cho nước bay hơi hoàn toàn, vậy nên kết quả thu được là bạc clorua còn nước. Việc khối lượng tăng lên do các muối nitrat là không hợp lý vì sản phẩm cuối cùng thu được là đồng nhất.
Tăng nhiệt độ của hỗn hợp phản ứng.
Giảm nhiệt độ của hỗn hợp phản ứng.
Sử dụng giấy lọc khác có kích thước lỗ lớn hơn.
Sử dụng giấy lọc khác có kích thước lỗ nhỏ hơn.
Đang xem 10 câu đầu của đề
Đề có tất cả 39 câu. Làm bài để xem trọn đề và nhận kết quả chi tiết.
Đăng nhập để làm bài